Trường Tiểu học Bùi Quốc Khái tổ chức tập huấn chuyên đề “Đánh giá học sinh thực hiện chuẩn đầu ra môn Toán cấp Tiểu học”

Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng yêu cầu đánh giá năng lực học sinh theo Chương trình GDPT 2018, ngày 21/7/2026 tại Phòng Hội đồng Sư phạm đã diễn ra buổi sinh hoạt chuyên đề “Đánh giá học sinh thực hiện chuẩn đầu ra môn Toán cấp Tiểu học”. Chương trình tập huấn được xây dựng nhằm giúp đội ngũ giáo viên nắm vững các tiêu chí, phương pháp và công cụ đánh giá chuẩn đầu ra môn Toán, đảm bảo tính khách quan, công bằng và bám sát mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực người học theo Chương trình GDPT 2018.

Buổi tập huấn có sự tham gia trực tiếp của Tiến sĩ Toán học Hoàng Mai Lê –Nguyên Chuyên viên chính Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đại diện Ban giám hiệu cùng đội ngũ giáo viên cốt cán đến từ các trường Tiểu học Giáp Bát, Tiểu học Hoàng Liệt và Tiểu học Thanh Trì.

Tiến sĩ Hoàng Mai Lê tổ chức trò chơi “Kết bạn. Chào nhau” cùng các thầy cô giáo

Mở đầu buổi chuyên đề, Tiến sĩ Hoàng Mai Lê đã mang đến những hoạt động khởi động vô cùng vui nhộn và ý nghĩa như trò chơi “Chuyền búp bê”, “Kết bạn. Chào nhau” theo văn hóa các quốc gia. Không chỉ tạo nên bầu không khí hào hứng, sôi nổi, các trò chơi còn giúp giáo viên trực tiếp trải nghiệm vai trò của người học, rèn luyện khả năng quan sát, lắng nghe, phản xạ và phối hợp trong các hoạt động nhóm. Đằng sau những tiếng cười và sự hứng khởi là thông điệp sâu sắc về giáo dục: mỗi hoạt động khởi động đều có thể trở thành cơ hội để giáo viên đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh, tạo sự kết nối tích cực giữa người học với bài học, đồng thời minh chứng cho việc học tập hiệu quả nhất khi học sinh được tham gia, trải nghiệm và tương tác một cách tự nhiên.

Cô giáo Mai Thị Hà tổ chức trò chơi “Chuyền búp bê” cùng các thầy cô giáo

Trong phần báo cáo chuyên đề, Tiến sĩ Hoàng Mai Lê đã chia sẻ những nội dung cốt lõi về đánh giá học sinh thực hiện chuẩn đầu ra môn Toán cấp Tiểu học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Tiến sĩ cũng nhấn mạnh, chuẩn đầu ra của môn Toán không chỉ là yêu cầu về kiến thức, kỹ năng mà còn bao gồm các yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và các thành tố của năng lực toán học mà học sinh cần hình thành và phát triển trong quá trình học tập.

Theo đó, việc đánh giá học sinh cần được thực hiện dựa trên các minh chứng cụ thể trong hoạt động học tập hằng ngày. Giáo viên không chỉ đánh giá học sinh thông qua việc làm đúng hay sai các bài toán mà còn cần quan tâm đến quá trình tư duy, khả năng lập luận, giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề và sử dụng các công cụ học tập của học sinh. Đây là sự chuyển biến quan trọng từ đánh giá kết quả học tập sang đánh giá quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Bên cạnh nội dung về đánh giá học sinh theo chuẩn đầu ra, chuyên đề về dạy học phân hóa đã mang đến cho giáo viên những góc nhìn sâu sắc về việc tổ chức các hoạt động học tập phù hợp với năng lực, sở thích và nhu cầu của từng học sinh. Dạy học phân hóa không phải là dạy nhiều chương trình khác nhau trong cùng một lớp học mà là quá trình giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và sản phẩm học tập nhằm tạo cơ hội để tất cả học sinh đều được học tập, phát triển và đạt được yêu cầu cần đạt của chương trình.

Tiến sĩ Hoàng Mai Lê chia sẻ nội dung trong buổi tập huấn.

Trong suốt chương trình tập huấn, các giáo viên đã tích cực tham gia thảo luận, trao đổi kinh nghiệm và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai đánh giá học sinh môn Toán ở cấp Tiểu học. Không khí buổi tập huấn diễn ra sôi nổi, cởi mở và giàu tính chuyên môn, thể hiện tinh thần học hỏi, cầu thị của đội ngũ giáo viên trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Với những kiến thức và trải nghiệm thực tế thu nhận được từ sau buổi tập huấn, đội ngũ giáo viên sẽ có thêm cơ sở để vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học và đánh giá học sinh, hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường học tập tích cực, nhân văn, tôn trọng sự khác biệt của mỗi học sinh và bảo đảm mọi em đều có cơ hội phát triển toàn diện theo đúng tinh thần của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.